Преминувањето во периодот R&D во стручното образование

R & D во професионалното образование
R & D во професионалното образование

Махмут Озер, заменик министер за национално образование, изјави за еден весник за неговите пост-епидемиски планови за центрите за истражување и развој основани во средните стручни училишта. Озер рече: „haveе имаме приближно 20 центри за истражување и развој. Секој центар ќе се фокусира на различна област “.


Интервјуто на заменик министерот за национално образование Озер е како што следува: „Сега одиме во периодот на истражување и развој во стручното образование“, заменик министерот за национално образование Озер изјави дека ова ќе биде едно од најважните достигнувања на појавата на ковид-19 во стручното образование, Willе додадеме нови со оглед на дистрибуцијата. Haveе имаме приближно 20 центри за истражување и развој. Секој центар ќе се фокусира на различна област. На пример, еден центар ќе се занимава само со софтвер, додека друг ќе се фокусира на технологии на биомедицински уреди. Неговиот главен фокус ќе биде на развој на производот, патент, алатка за модели, дизајн и производство на трговска марка, регистрација и комерцијализација. Постојано ќе ја зголемуваме палетата на производи. Сега ќе ги спроведуваме нашите обуки за наставници во овие регионални центри за истражување и развој “. Наведувајќи дека наставната програма за стручно образование ќе се ажурира брзо по процесот за автоматизација, софтвер, технологии за вештачка интелигенција и дигитални вештини, Озер истакна дека центрите за истражување и развој ќе придонесат значително во ажурирањето.

Министерството за национално образование (МОН) започна голем напад во деновите на борбата против избувнувањето на ковид-19. Голем број на производи беа произведени од материјалите за дезинфекција потребни пред училиштето, од маската, од заштитниот ров за лице до наметките и комбинезоните за еднократна употреба. На овој начин, МЕБ даде многу важни придонеси во спречувањето на епидемијата во првите денови од борбата. Потоа продолжи со производство на машина за маскирање, уред за филтрирање на воздух, видео ларингоскоп од респиратор. Во овој процес, кој ја покажува важноста на силното стручно образование, заменик министерот на МОН, Махмут Озер, објасни каков вид на планирање на стручно образование ќе биде по избувнувањето на ковид-19.

„Бевме негативно погодени“

За време на деновите на борба против Ковид-19, стручното оспособување даде успешен испит. Што планирате за иднината на стручното образование, кое исто така има неверојатно искуство?

Стручното образование придонесува со важен придонес преку обука на човечките ресурси со професионалните вештини што ги бара пазарот на трудот долги години во нашата земја. Стручното образование имаше депресивен период особено по примената на коефициентот. Во овој период, стручното образование престана да биде избор на академски успешни студенти. Во следните години, доживеа втор шок при примена на местата за сместување на сите средни училишта. Она што се случи откако апликацијата за коефициент започна да се повторува, стручното образование повторно се претвори во задолжителна опција за релативно неуспешните студенти. Овие процеси негативно влијаеја на моралот на нашите раководители и наставници во нашите стручни средни училишта. Стручното образование стана познато по проблеми, отсуство на студенти и дисциплински престапи. Како резултат, неможноста на дипломираните студенти да ги исполнат очекувањата на пазарот на трудот ја зајакнаа негативната перцепција кон стручното образование. Затоа, имаше сериозна загуба на самодовербата во стручното образование.

„Добиена самодоверба“

Дали самоувереноста сериозно се врати во овој процес?

Точно. Најважниот придонес во овој процес беше да се врати самодовербата во старите престижни денови на стручно образование. Тој покажа што може да направи кога ќе се решат неговите проблеми, даваа можности и мотивирани. Во овој процес, таа се најде на агендата со својот производствен и производствен капацитет, а не со проблеми со стручното образование. Бидејќи националните и меѓународните организации за медиуми имаат поголем успех, зголемена е самодовербата. Бидејќи вербата во она што тие можат да го направат, произведат и она што го произведуваат е вредно, успехот дојде со тоа.

„Секој центар ќе се фокусира на една област“

Дали центрите за истражување и развој ќе бидат постојани во деновите по избувнувањето на Ковид-19?

Во стручното образование, сега поминуваме низ периодот на истражување и развој. Ова ќе биде едно од најважните достигнувања на избувнувањето на Ковид-19 во стручното образование. Во овој процес, ние ќе додадеме нови во центрите за истражување и развој што ги основавме, земајќи ја предвид регионалната дистрибуција. Овие студии треба да завршат. Haveе имаме приближно 20 центри за истражување и развој. Секој центар ќе се фокусира на различна област. На пример, еден центар ќе се занимава само со софтвер, додека друг ќе се фокусира на технологии на биомедицински уреди. Центрите ќе бидат во постојана комуникација едни со други и ќе се поддржуваат едни со други. Овие центри ќе бидат и центри за извонредност. Неговиот главен фокус ќе биде на развој на производот, патент, алатка за модели, дизајн и производство на трговска марка, регистрација и комерцијализација. Постојано ќе ја зголемуваме палетата на производи. Сега ќе ги спроведуваме нашите обуки за наставници во овие регионални центри за истражување и развој. Овие центри, исто така, значително ќе придонесат во ажурирањето на наставната програма за стручно образование.

Нивната доверба се зголеми

Можеме ли да кажеме дека инвестициите што МЕБ ги оствари во стручното образование во последните две години вродија со плод?

Да Како министерство, навистина се фокусиравме на стручното образование. Реализиравме многу важни проекти еден по друг. Што е најважно, за прв пат остваривме интензивна и сеопфатна соработка со силни претставници на секторите од сите области на образованието. Затоа, довербата на секторите во стручното образование постепено се зголеми. Сите овие чекори овозможија брз, колективен и динамичен одговор во овој процес.

Како ќе планирате од сега па натаму?

Ние ќе продолжиме да го зајакнуваме циклусот образование-производство-вработување во стручното образование. Ние постојано ќе ја ажурираме обуката во посилна соработка со пазарот на трудот. Ние ќе ги направиме нашите стручни средни училишта центри на производство. Ние постојано ќе го зголемуваме производниот капацитет на производи и услуги, особено во рамките на револвираните фондови. На пример, во 2019 година ги зголемивме приходите добиени од производството во овој обем за 40 проценти на 400 милиони ТЛ. Во 2021 година, нашата цел е производство од 1 милијарда ТЛ. Најважното прашање е да се подобри капацитетот за вработување и условите за вработување на дипломираните студенти на пазарот на трудот. Соработките што ги воспоставивме со секторите со приоритет за вработување беа наши први чекори кон тоа. Овие чекори ќе продолжат да се засилуваат.

„Сите производи на кои се фокусиравме беа произведени“

Имате основано центри за истражување и развој во средните стручни училишта. Која беше целта?

Придонесот на стручна обука во деновите на борбата против Ковид-19 беше двојно. Првата фаза вклучуваше масовно производство и испорака на потребната маска, средства за дезинфекција, ровот за заштита на лицето, престилка за еднократна употреба и комбинезони. Оваа фаза беше многу успешна и продукциите во овој контекст сè уште траат. Втората фаза се фокусираше на дизајнирање и производство на уреди како што се респиратори и машини за маски, потребни за борба против ковид-19. За да бидеме успешни во втората фаза, формиравме центри за истражување и развој во рамките на нашите стручни и технички анатолски средни училишта во нашите провинции со силна инфраструктура. Ја зајакнавме инфраструктурата на нашите центри за истражување и развој за дизајнирање и производство на овие производи. Беа спроведени многу интензивни студии во овие центри што ги основавме во нашите градови како што се Истанбул, Бурса, Текирдач, Анкара, Измир, Коња, Мерсин, Муаğа и Хатај. Во овие центри, бевме во можност да ги произведеме сите производи на кои се фокусиравме. Во овој контекст, дизајнирани се и произведени многу производи, како што се машина за хируршка маска, респиратор, машина за стандардна маска N95, уред за видео ларингоскоп, кревет за интензивна нега, уред за филтрирање на воздух, единица за земање мостри.

Соработка со ИТУ-АСЕЛСАН

Со оглед на ажурирањето на наставната програма, дали ќе направите нови ажурирања, со оглед дека пазарот на трудот ќе испадне по избувнувањето на Ковид-19?

Секако. По овој процес и ќе има брзо обновување на наставната програма за дигитални вештини. Ние не ги сметаме институциите за стручно и техничко образование како институции каде се обезбедува само образование за вештина. Ние сакаме сите наши студенти да стекнат клучни вештини за да можат да се прилагодат на променливите технолошки и социјални услови. Ние сакаме да ја намалиме разликата помеѓу стручното и општото образование со текот на времето. Затоа, соработуваме и со технички и академски силни организации, како што се ITU и ASELSAN. Вештините потребни според технолошкото ниво на полето на пазарот на трудот ќе бидат додадени во наставната програма во сите професии што ги учиме. Сепак, нема да бидеме задоволни со ова, но ќе работиме на зајакнување на општите вештини на нашите дипломци.



Биди прв да коментираш

коментари